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中日幼兒美術(shù)教育的比較研究

在教育發(fā)展綱要頒布后的今天，幼兒教育比以往任何時(shí)候都更加受到我們的關(guān)注。而幼兒美術(shù)教育在其中則扮演著主要的角色：它可以為學(xué)齡前兒童品質(zhì)的發(fā)展，自然創(chuàng)造力的表達(dá)，社會(huì)價(jià)值和集體主義道德觀念、個(gè)性與自我尊重的人格形成，提供一個(gè)非同尋常的機(jī)會(huì)與條件。

標(biāo)簽：早期教育，類別：發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)
孩子智力低下早期有何表現(xiàn)

我的孩子已8個(gè)多月，反應(yīng)好像比同齡的孩子要差些，我們擔(dān)心孩子智力是否有問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn)，孩子智力低下早期有何表現(xiàn)?

標(biāo)簽：智力低下，類別：智力開(kāi)發(fā)
幼兒特長(zhǎng)班漸火讓人憂別讓快樂(lè)童年"縮水"

現(xiàn)在，家長(zhǎng)雖表面上承認(rèn)讓孩子參加特長(zhǎng)班，不為成名成家，只想讓孩子多學(xué)點(diǎn).但在家長(zhǎng)的潛意識(shí)里，總認(rèn)為自己的孩子最出色.在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)如果調(diào)整不好心態(tài)的話，憑著自己的愛(ài)好興趣、甚至從攀比的角度出發(fā)，去要求孩子，這就對(duì)孩子構(gòu)成不小的壓力.

標(biāo)簽：早期教育，類別：發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)
讓你的寶寶爬出聰明來(lái)

長(zhǎng)到七八個(gè)月大時(shí)，寶寶就已經(jīng)能夠在你的眼皮底下爬來(lái)爬去了。知道這爬行有什么意義嗎？美國(guó)費(fèi)城兒科研究所的專家們做了大量的研究，得出的結(jié)論是，鼓勵(lì)寶寶早爬行、多爬行，可顯著地幫助其大腦發(fā)育，使大腦對(duì)手、足、眼的神經(jīng)運(yùn)動(dòng)調(diào)控得以加強(qiáng)，啟迪與開(kāi)拓孩子的智力潛能。

標(biāo)簽：爬行，類別：智力開(kāi)發(fā)
寶寶翻滾爬站多訓(xùn)練

小寶寶從會(huì)抬頭到會(huì)翻身，從爬行到站立，每一個(gè)進(jìn)步，每一次跳躍，都滲透著寶寶的努力和媽媽的驚喜。如果媽媽能夠細(xì)心觀察，留心訓(xùn)練，一定會(huì)讓寶寶更順利度過(guò)每個(gè)階段。

標(biāo)簽：翻滾爬站，類別：智力開(kāi)發(fā)
寶寶出牙后媽媽要及時(shí)出招

第一只乳牙萌出的月齡早的是3~4個(gè)月，稍晚些可以到10~12個(gè)月。極個(gè)別新生寶寶出生時(shí)已有牙齒長(zhǎng)出，這種牙齒稱為誕生牙。誕生牙的牙根部松動(dòng)，容易脫落吸入呼吸道而造成窒息，醫(yī)生主張及時(shí)將其拔掉，免得發(fā)生意外。

標(biāo)簽：寶寶出牙，類別：發(fā)育狀況
爬行是發(fā)展的必經(jīng)過(guò)程嗎

在動(dòng)作發(fā)展的評(píng)估中，孩子跳過(guò)爬而直接走，其動(dòng)作發(fā)展也沒(méi)有問(wèn)題。只是寶寶經(jīng)過(guò)爬行，對(duì)未來(lái)的平衡感以及手眼協(xié)調(diào)能力、粗細(xì)動(dòng)作發(fā)展等，都很有助益。

標(biāo)簽：爬行，類別：發(fā)育狀況
注重寶寶學(xué)爬的六大重點(diǎn)

爬行是所有粗動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)，讓孩子爬行幾個(gè)月的時(shí)間是有許多好處的。首先幼兒利用四肢爬行時(shí)，因?yàn)樗念^部需要抬高，并且還會(huì)左右轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣的舉動(dòng)對(duì)頭部的發(fā)展有很大的幫助；另外幼兒爬行時(shí)用手腕支撐身體重要，能訓(xùn)練手腕的力氣，對(duì)孩子未來(lái)拿湯匙吃飯，拿筆涂鴉都有所幫助。在寶寶爬行的過(guò)程中，更可訓(xùn)練寶寶膝、臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)與四肢關(guān)節(jié)的靈活度。

標(biāo)簽：寶寶學(xué)爬，類別：發(fā)育狀況
幼兒“特長(zhǎng)班”，家長(zhǎng)是喜還是憂？

家長(zhǎng)甚至相信通過(guò)這些訓(xùn)練能提高孩子的“智商”。孩子在長(zhǎng)期的非自然的壓力下，那些不符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，不僅對(duì)幼兒智力發(fā)展沒(méi)有促進(jìn)作用，反而會(huì)降低學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，養(yǎng)成不良的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至使兒童最寶貴的求知欲、探索精神、自信心會(huì)在這些訓(xùn)練中逐漸喪失。

標(biāo)簽：興趣，類別：發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)
運(yùn)動(dòng)智力的發(fā)展從爬行開(kāi)始

爬的經(jīng)歷對(duì)寶寶日后動(dòng)作的發(fā)展影響很大，有研究認(rèn)為，嬰兒期的動(dòng)作感覺(jué)發(fā)展水平與少年期動(dòng)作的協(xié)調(diào)性關(guān)系密切。

標(biāo)簽：智力的發(fā)展，類別：發(fā)育狀況

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