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我們?nèi)绾晤A(yù)防寶寶食物過敏

寶寶喝了牛奶就拉肚子，是對牛奶過敏嗎？吃了某些食物之后就出現(xiàn)皮疹、嘔吐、腹痛、腹瀉、喘鳴等反應(yīng)，是對這些食物過敏嗎？要治療食物過敏最好的方法是給寶寶喝母乳、找出過敏種類且避免攝取，并配合“食物日志”與醫(yī)師的治療，如此將能遠(yuǎn)離食物過敏！

標(biāo)簽：食物過敏，類別：易患疾病
專家指出嬰幼兒慎服牛初乳

近幾年牛初乳在兒童營養(yǎng)品市場上異軍突起，成為備受嬰幼兒家長青睞的保健食品。牛初乳產(chǎn)品外包裝大多宣稱：“能增強(qiáng)免疫功能，提高人體抗病能力”；“調(diào)整腸道菌群生態(tài)平衡”；“刺激骨骼、肌肉和神經(jīng)細(xì)胞生長”等等。有關(guān)專家指出：某些生產(chǎn)廠商大肆吹噓牛初乳能包治百病的神奇功效，這實際上是一種以最大限度攫取商業(yè)利益為目的的概念炒作，其中很多說法沒有任何科學(xué)依據(jù)。

標(biāo)簽：慎服牛初乳，類別：喂養(yǎng)特點
讓幼兒在“悅”讀中識字

那些識字達(dá)到優(yōu)等級、中等級，包括合格的小朋友，他們絕大多數(shù)在幼兒園時期的學(xué)前教育中，就認(rèn)識了不少漢字，有的小朋友上小學(xué)一年級之前就認(rèn)識了1000多個漢字。如果學(xué)前教育中沒有對孩子進(jìn)行識字訓(xùn)練，要達(dá)到合格是很困難的，絕不可能達(dá)到優(yōu)等級。

標(biāo)簽：閱讀 - 識字，類別：識字閱讀
固體食物--寶寶新輔食

轉(zhuǎn)眼間，寶寶已經(jīng)6個月大了。在前幾個月，寶寶已經(jīng)逐漸嘗過了果汁、蔬菜汁、蛋黃、肝泥等流質(zhì)和半流質(zhì)的食品。在這個月，寶寶驕傲地宣布：我要開始吃固體食品了！寶寶吃固體食品的關(guān)鍵月齡是4—6個月，錯過這個時期，要適應(yīng)固體食品就難了，會給寶寶以后的斷奶帶來麻煩。

標(biāo)簽：固體食物，類別：喂養(yǎng)特點
美教育專家：早期閱讀很重要

美國教育機(jī)構(gòu)研究發(fā)現(xiàn)，兒童的學(xué)習(xí)能力在入學(xué)之前就已得到到不同程度的發(fā)展。因此，兒童的早期教育至關(guān)重要。早期閱讀則是早期教育的重要內(nèi)容。如何培養(yǎng)03歲兒童的閱讀興趣？美國教育專家提出了以下建議

標(biāo)簽：閱讀 - 兒童教育，類別：識字閱讀
寶寶的營養(yǎng)補(bǔ)充之誤區(qū)

帶著綠意、花香和泥土的味道，“神秘的五月”就要來了。關(guān)注著眾多家長的關(guān)注，我們將從BB營養(yǎng)的角度切入，剖析年輕家長給寶寶補(bǔ)充營養(yǎng)的方式及喂養(yǎng)方式上的誤區(qū)，希望家長能因勢利導(dǎo)，讓自家的寶寶在這個5月長得更高，發(fā)育得更好！

標(biāo)簽：營養(yǎng)補(bǔ)充，類別：喂養(yǎng)特點
孩子分不清p和q；b和d怎么辦

如果優(yōu)勢大腦遲遲未能確立，就會出現(xiàn)你遇到的情況，分不清p和q、b和d，還會把—個字的左右偏旁寫反，系鞋帶、扣鈕扣、敲鼓等動作笨拙、不協(xié)調(diào)。日常生活中左、右手混用，或原是左撇子的，早年被“強(qiáng)行”改用右手的兒童，容易出現(xiàn)上述問題

標(biāo)簽：識字 - 教育，類別：識字閱讀
當(dāng)寶寶拒絕奶瓶喂養(yǎng)

一直母乳喂養(yǎng)的孩子一看到奶瓶就會哭叫，這是一個常見問題。為避免這種奶瓶抗拒現(xiàn)象的發(fā)生，建議新手媽媽在寶寶斷奶三周前就開始穿插規(guī)律的奶瓶喂養(yǎng)(里面最好裝上擠出的母乳)，這種交叉哺乳不會對寶寶的生長造成任何干擾。琦琦媽媽在寶寶6個月時突然意識到要盡快改為奶瓶喂養(yǎng)

標(biāo)簽：奶瓶喂養(yǎng)，類別：喂養(yǎng)特點
父母該如何來引導(dǎo)孩子識字

兒童識字的最佳年齡有了最新說法：3-6歲是兒童學(xué)漢字的最佳年齡段，讓孩子盡早閱讀，對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有益無害。從生理學(xué)上講，人在兒童時期大腦發(fā)育速度最快，三歲左右兒童的大腦重達(dá)900-1000克左右，約相當(dāng)于成年人腦重的2/3，七歲時腦重達(dá)1280克，相當(dāng)于成人腦重的9/10。

標(biāo)簽：識字 - 家庭教育，類別：識字閱讀
當(dāng)前中國兒童閱讀能力的反思

在閱讀教育的目標(biāo)設(shè)計上，很多教育機(jī)構(gòu)為了迎合家長的功利性心理，也將識字量作為主要的教育目標(biāo)來追求。在閱讀教學(xué)策略上大多依照字、詞、句、段、篇的傳統(tǒng)策略進(jìn)行，重視測驗，忽視閱讀興趣的培養(yǎng)，過分注重對一篇文章的深入分析而缺乏對閱讀量的追求。

標(biāo)簽：閱讀 - 兒童教育，類別：識字閱讀

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