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鄧小平和他的孩子們
也許因為母親曾是北京大學物理系學生的原因,結果,5個孩子中,鄧樸方、鄧楠和鄧質方三人,也都相繼選擇了物理這門專業(yè),而且考上的也都是北大物理系!
標簽:親子互動,類別:政經名人
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感知游戲:美麗的泥土和石頭
活動目的:1. 引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。2. 通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣?;顒訙蕚?:石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
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《在音樂中成長》
要了解音樂在我們生活中的地位,我們就必須能夠辯別周圍的各種聲音。我們要訓練自己的耳朵,要什么是有聲現(xiàn)象,什么是無聲現(xiàn)象——這是一對不可分離的朋友。我們還必須留意周圍的聲音怎樣形成有趣的音響現(xiàn)象。我們最后會發(fā)現(xiàn),音樂給我們帶來怎樣的驚喜。所以,一定要訓練你的耳朵,一定要傾聽你周圍發(fā)生的各種聲音。
標簽:音樂書籍,類別:藝術教育
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梁啟超精心教子滿門俊秀
每周或半個月寫一篇短文,作文用小楷毛筆抄正交卷。史學方面:從古代至清末,由老師重點講解學習。書法方面:每天臨摹隸書碑帖拓片,寫大楷二三張。每周有半天休假。經過一年多的學習,兄妹幾人國學、史學水平有了很大的提高。
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實施胎教的正確方法
隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)代人與古代人的生活已截然不同,這使得我們今天談到胎教,不能完全模仿古人。但根據(jù)古人胎教法,結合現(xiàn)代醫(yī)學、遺傳學等科學對胎教的探討、研究,我們可以總結出如下的經驗.
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胎教音樂并不“神”
中國古人不斷總結、完善胎教的理論,總結出了“調情志”、“忌事房”、“節(jié)飲食”、“適勞逸”、“慎寒溫”、“戒生冷”等一系列胎教經驗。用今天的眼光看,這些經驗中絕大部分屬于孕期保健,一般都是有科學依據(jù)的。今天的孕期保理、胎前攝養(yǎng)的方法來做的。事實表明,我國古代胎教的理論奠定了現(xiàn)代胎教理論的基礎。
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胎教是一個既古老又年輕的課題
胎教一詞源于古代?!掇o?!分刑ソ痰霓o條是這樣解釋的:“古人認為胎兒在母體中能夠受孕婦言行的感化,所有孕婦必須守禮儀,給胎兒以良好的影響,這就是胎教。
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人類啟蒙從0歲開始
明代萬全醫(yī)生認為,妊娠之后需行生端嚴,性情和悅,常處靜室,多聽美言,令人誦讀詩書,陳說禮樂,耳不聞非言,目不視惡氣。如此生子,容貌端莊,德才過人??涤袨榭偨Y了古代的胎教理論,提出設立“胎教院”的創(chuàng)見,強調孕婦內在思想感情,外在言行舉止對胎兒的影響。
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懷孕六個月必讀手冊
古人說,妊娠六月“身欲微勞,無得靜處,出游于野,數(shù)觀走犬、馬。食欲鷙鳥、猛獸之肉,是謂變腠里紐筋,以養(yǎng)其力”。六個月的胎兒發(fā)育較快,孕婦體重明顯增加,但不應懶散,應多做力所能及的活動,多散步,參加社會活動。此時胎動明顯,準媽媽閑來多撫觸腹部.
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胎教—行為培養(yǎng)
行為一種沒有聲音的語言,孕婦的行為通過信息傳遞可以影響到胎兒。我國古人在這方面就早有論述,古人認為,胎兒在母體內就應該接受母親言行的感化,因此要求婦女在懷胎時就應該清心養(yǎng)性、循規(guī)蹈矩、品行端正,給胎兒以良好的影響。
標簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發(fā)育 游戲 親子互動 胎教 語言行為 營養(yǎng) 性格 多動癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨癥 運動 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護 護理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關系 性教育 個性 育兒 健康護理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學習障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護理 胎教方法 妊娠 好奇心 習慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關系