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家教“過(guò)度”危害多

過(guò)度保護(hù)讓孩子生存能力差。作為獨(dú)生子女，許多父母生怕自己的孩子吃不好、穿不好，對(duì)孩子百般呵護(hù)，圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。過(guò)多、過(guò)分地保護(hù)，在孩子和社會(huì)之間豎起了一道道保護(hù)墻，使孩子在無(wú)形中遠(yuǎn)離了社會(huì)，到了該長(zhǎng)大的年齡卻總是讓人覺(jué)得他長(zhǎng)不大，獨(dú)立行為的能力越來(lái)越差。

標(biāo)簽：過(guò)度保護(hù) - 獨(dú)立性 - 生存能力，類(lèi)別：超常教育
父母的態(tài)度影響孩子發(fā)展

如何為人父母，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題總的態(tài)度會(huì)大大影響孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和身心發(fā)展。既然你現(xiàn)在已經(jīng)為人父母，你能給孩子的最好開(kāi)始就是以積極的態(tài)度面對(duì)孩子?！?/p>
標(biāo)簽：教養(yǎng)態(tài)度 - 身心發(fā)展 - 積極態(tài)度，類(lèi)別：藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)
德國(guó)：帶孩子去農(nóng)場(chǎng)

在德國(guó)，最受歡迎的是巴伐利亞的農(nóng)場(chǎng)，它們位于美麗的山坡上、山腳下，在那里，可以遠(yuǎn)眺翠綠的平原和茂密的森林，聆聽(tīng)著山澗里的潺潺流水、系在牛羊項(xiàng)下的鈴鐺發(fā)出的聲響……這樣一派田園美景怎能不吸引人呢？

標(biāo)簽：關(guān)注孩子，類(lèi)別：歐洲卷
你是什么樣的父母

父母都是愛(ài)孩子的。但是，同樣是愛(ài)，結(jié)果卻是大不相同。想一想，你是哪種類(lèi)型的父母？在教育孩子的時(shí)候，你是不是也忽略了一些重要的東西？

標(biāo)簽：個(gè)性差異 - 好奇心，類(lèi)別：藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)
學(xué)前兒童的游戲

小班兒童的游戲，在很多地方還跟嬰兒的游戲差不多，游戲的主題更多是反映一些日常生活的事，一般總是摹仿大人的一些動(dòng)作。當(dāng)然，小班兒童已經(jīng)開(kāi)始不滿(mǎn)足于單純動(dòng)作的重復(fù)，而是力圖賦予這些動(dòng)作以一定的意義。

標(biāo)簽：幼兒教育，類(lèi)別：育兒新聞
幼兒入學(xué)前應(yīng)做好哪些智力準(zhǔn)備

入學(xué)前的幼兒要有１０～１５分鐘集中注意的能力。以維持小學(xué)一年級(jí)學(xué)生每天４０分鐘左右的學(xué)習(xí)任務(wù)。

標(biāo)簽：孩子，類(lèi)別：入園準(zhǔn)備
教育孩子的40條經(jīng)驗(yàn)

如果你想減少作為家長(zhǎng)的不安并從教育自己有天賦的孩子中獲得快樂(lè)，那么，美國(guó)學(xué)者戴維.劉易斯的如下建議可能會(huì)使您有所成就。

標(biāo)簽：習(xí)慣 - 天賦 - 興趣，類(lèi)別：超常教育
幼兒期的教育準(zhǔn)備

父母?jìng)兛偸前l(fā)覺(jué)孩子成長(zhǎng)得非?？?，生長(zhǎng)發(fā)育的變化使孩子需要的游戲、玩具也發(fā)生了相應(yīng)的變化。因此，家長(zhǎng)也必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以適應(yīng)自己孩子成長(zhǎng)的需要。

標(biāo)簽：現(xiàn)代幼兒，類(lèi)別：育兒新聞
“打造”富有創(chuàng)造力的寶寶

寶寶創(chuàng)造力的培養(yǎng)，家長(zhǎng)總覺(jué)得是個(gè)“軟件”問(wèn)題，因?yàn)樽尯⒆痈挥袆?chuàng)造力，不象教孩子識(shí)字、數(shù)數(shù)那么直觀。其實(shí)，孩子的創(chuàng)造力的培養(yǎng)并不需要什么刻板模式，只要有心，生活中隨時(shí)進(jìn)行。

標(biāo)簽：現(xiàn)代幼兒，類(lèi)別：科學(xué)前沿
2006 第四屆中國(guó)國(guó)際幼教博覽會(huì)

中國(guó)是世界上最重視幼兒教育的國(guó)家之一。隨著國(guó)民生活水平的不斷提高以及人們對(duì)下一代深切的關(guān)懷，奠定了幼教事業(yè)蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：國(guó)際會(huì)議，類(lèi)別：幼教新聞

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