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抓住寶寶運(yùn)動(dòng)發(fā)育的敏感期

很多父母害怕孩子臟，不讓孩子隨便抓東西；怕孩子受傷了，覺得他不翻身最好了；孩子不亂動(dòng)，這樣最省心了，省得他磕了、碰了。孩子從小保護(hù)過度，孩子沒有充分去活動(dòng)、去探索、去學(xué)習(xí)。孩子的能力就比較差，也可以說是大腦發(fā)育障礙。

標(biāo)簽：運(yùn)動(dòng) - 早期發(fā)育，類別：運(yùn)動(dòng)智能
怎樣培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

在培養(yǎng)兒童動(dòng)手能力過程中，發(fā)展到一階段會(huì)停滯不前，這是一般練習(xí)中都有的，心理學(xué)上叫“高原期”，在這個(gè)階段，家長鼓勵(lì)孩子不要放棄，繼續(xù)練習(xí)，達(dá)到一定階段，會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍，就是我們常說的“熟能生巧”。

標(biāo)簽：動(dòng)手能力 - 早期教育，類別：手眼協(xié)調(diào)
嬰幼兒最需要的是健身

3歲前是開發(fā)嬰幼兒運(yùn)動(dòng)潛能的敏感期。適宜的運(yùn)動(dòng)不但能強(qiáng)體健身，而且可以提高身體活動(dòng)的準(zhǔn)確性、靈活性和協(xié)調(diào)性。運(yùn)動(dòng)能力的高低是衡量大腦成熟度的一個(gè)重要指標(biāo)，嬰兒期的健身運(yùn)動(dòng)鍛煉了孩子的膽量、毅力、自信、自控能力，對(duì)未來良好個(gè)性的形成會(huì)起到積極的作用。　

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嬰兒運(yùn)動(dòng)和智力發(fā)育密切相關(guān)

嬰兒運(yùn)動(dòng)的每一步發(fā)育都是其中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟的一個(gè)階段，反過來又能促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能的進(jìn)一步完善。站和走不僅需要全身肌肉、關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，還需要有肢體的協(xié)調(diào)動(dòng)作和身體重心的移動(dòng)。因此，嬰兒的站、行在促進(jìn)大腦發(fā)育的同時(shí)，也促進(jìn)了小腦的發(fā)育。

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選擇觸摸和抓握玩具

新生兒的手是呈拇指在手心的握拳狀，他還不會(huì)抓住玩具,手的動(dòng)作也只是將手放進(jìn)嘴里吸吮，以后就是將手放在眼前細(xì)看，到3個(gè)月時(shí)可將兩手握在一起放在眼前玩。此時(shí)手還不能主動(dòng)張開,但家長也要有意識(shí)地放一些帶有細(xì)柄的玩具在他手中，如花鈴棒、撥浪鼓、塑料捏響玩具等。

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新生兒可做的運(yùn)動(dòng)

某些姿勢是新生兒特有的，無論仰臥還是俯臥，他都會(huì)把頭轉(zhuǎn)向偏愛的一面，并把四肢向體內(nèi)彎曲。要讓嬰兒采取更成熟的姿勢?？勺鲂┹p柔的腿部練習(xí)，彎曲并伸直他的腿。嬰兒的腦袋相對(duì)較大，接近于身長的1/4，這對(duì)背部和頸部的肌肉承受能力來說顯然過重。每天三次面朝下抱著他，強(qiáng)化他的頸部肌肉。在換尿布的時(shí)候，輕輕彎曲他的膝蓋，拉直他的腿。這有助于嬰兒提早學(xué)會(huì)正確的姿勢。

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小兒粗大動(dòng)作與精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育

取物時(shí)，先是四指與掌心的對(duì)捏，然后再發(fā)育到用拇指與食指拈物。先以抓取為主，隨后才有有意識(shí)的松手。一般而言，小兒從3個(gè)月起開始出現(xiàn)一種手的不隨意的撫摸動(dòng)作，5個(gè)月以后才出現(xiàn)帶有一定隨意性的動(dòng)作。5個(gè)月手指的分工要到半年以后才出現(xiàn)。

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注意兒童游戲區(qū)的安全

每年總有許多小孩由于使用損壞或裝配不當(dāng)?shù)挠螛吩O(shè)備而受傷。當(dāng)然，你必須了解兒童跌倒和擦破膝蓋乃是他們精力充沛的自然現(xiàn)象。但是在小孩使用任何游戲區(qū)的設(shè)備之前，父母應(yīng)該先檢查它們的安全性能。

標(biāo)簽：游戲區(qū)安全，類別：玩具安全
手腳亂動(dòng)是寶寶最初的體操

現(xiàn)實(shí)生活中，嬰兒活動(dòng)是很少的。“蠟燭包”確有保暖和使嬰兒安靜不驚跳的好處，但是它也有束縛嬰兒四肢活動(dòng)的缺點(diǎn)。，過緊“蠟燭包”的限制，只要一個(gè)月就會(huì)明顯減慢嬰兒肌肉動(dòng)作的發(fā)育。此外，經(jīng)常把嬰兒抱在手上也會(huì)影響他手足活動(dòng)。嬰兒換尿布、洗澡，也是舒展小身體的好機(jī)會(huì)。

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咀嚼訓(xùn)練步步走

寶寶的口唇生來就有尋覓和吸吮的本領(lǐng)，但咀嚼動(dòng)作的完成需要舌頭、口腔、面頰肌肉和牙齒彼此協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，必須經(jīng)過對(duì)口腔、咽喉的反復(fù)刺激和不斷訓(xùn)練才能獲得。因此，習(xí)慣了吸吮的寶寶要學(xué)會(huì)咀嚼吞咽需要一個(gè)過程。寶寶的咀嚼訓(xùn)練也要分階段進(jìn)行。

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